• ŠkVP - 1. cyklus Vzdelávania 21. storočia

          •                                                                                                             

            S krídlami za poznaním

            Logom školy sú motýlie krídla, ktoré symbolizujú hodnoty školy–Dôvera, Empatia, Kreativita, Tolerancia, Podpora, Vzťahy. Tieto faktory ovplyvňujú našu snahu, špecifikujú naše ciele a riadia naše postoje. Sú nielen cieľom výchovy, ale aj požiadavkou na osobnostné kvality pedagógov a rodičov.

            „Knihy sú pre ľudí tým, čím sú pre vtákov krídla.“

            (John Ruskin)

             

             

            Vízia školy
            1. Vychovávame a vzdelávame žiakov s dôrazom na individuálny rozvoj osobnosti a uplatnenie v živote
            2. Hľadáme, rozvíjame a podporujeme talent a nadanie všetkých žiakov.
            3. V spolupráci s rodičmi dávame našim žiakom KRÍDLA.

             

             

             

            Strategické ciele

             

            Vzdelávanie učiteľov:

            • Zrealizovať   vzdelávanie pre PZ a OZ v oblasti moderných foriem, metód raz ročne  na pracovisku alebo mimo pracoviska   s cieľom posilniť pedagogické kompetencie v oblasti výchovy a vzdelávania žiakov.
            • Zorganizovať pre zamestnancov školy  mimo pracoviska spoločenskú aktivitu (TEAMBUILDING) zameranú na posilnenie tímovej atmosféry, zlepšenie spolupráce  a dôvery v kolektíve. 

            Úspechy školy:

            • Realizovať zážitkové vyučovanie vo všetkých ročníkoch a vzdelávacích oblastiach v priestoroch školy a mimo nej s cieľom zvýšenia vzdelávacích výsledkov žiakov.
            • Vytvárať podmienky na rozvíjanie talentu a schopnosti žiakov  realizovaním krúžkovej činnosti, súťaží  v rámci tried, 1-krát ročne celoškolskú „Športovú olympiádu a umelecké súťaže „Hľadáme talenty školy“.
            • V každej triede v spolupráci so školským podporným tímom v popoludňajších hodinách realizovať aktivity „SPOLU TO ZVLÁDNEME“ pre žiakov z málo podnetného prostredia na skvalitnenie prípravy a návykov žiakov učiť sa.  

            Spolupráca s rodičmi:

            • Zrealizovať pre jednotlivé triedy školy aspoň dve vyučovacie hodiny v roku  s aktívnou účasťou rodičov zameranú na posilnenie vzájomnej spolupráce  a zapojenie rodičov do života školy.

            Eliminácia poklesu počtu žiakov v škole 

            • Realizovať  s aktívnou účasťou PZ, OZ, rodičov a žiakov 2-krát ročne celodenné aktivity s predškolákmi a ich rodičmi, 1-krát ročne otvorené hodiny pre všetkých žiakov a rodičov školy s cieľom prezentácie školy a zvýšenia záujmu o štúdium na našej škole.
            • Vytvoriť v priestoroch všetkých tried oddychové zóny pre žiakov s cieľom zlepšiť klímu triedy, eliminovať rozdiely a predchádzať sociálno-patologickým javom.

             

            1. Rámcový učebný plán:

            Názov ŠVP

            Štátny vzdelávací program ISCED 1, ISCED 2

            Názov ŠkVP

            S krídlami za poznaním

            Stupeň vzdelania

            ISCED 1, ISCED 2

            Dĺžka štúdia

            4 roky – ISCED 1- primárne vzdelávanie

            5 rokov – ISCED 2 – nižšie stredné vzdelávanie

            Forma štúdia

            Denná

            Vyučovací jazyk

            Slovenský

            Druh školy

            Štátna

            Názov školy

            Základná škola s materskou školou Bracovce 26

             

             

            Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským

            		 
             

            Vzdelávacia oblasť

            Zoznam vyučovacích predmetov

            1. cyklus

            2.cyklus

            3.cyklus

            		  

            1

            2

            3

            Spolu

            4

            5

            Spolu

            6

            7

            8

            9

            Spolu

            		  

            Jazyk a komunikácia

            slovenský jazyk a literatúra

            8+1

            8+1

            8

            24+2

            7

            5+1

            12+1

            5

            4+1

            5

            5

            19+1

            		  

            cudzí jazyk

             

             

            3

            3

            3

            3

            6

            3

            3

            3

            3

            12

            		  

            hravá angličtina

            1

            1

             

            2

             

             

             

             

             

             

             

             

            		  

            druhý cudzí jazyk

             

             

             

             

             

             

             

            2

            2

            2

            2

            8

            		  

            Matematika a informatika

            matematika

            4

            4

            4

            12

            4

            4+1

            8+1

            4

            4

            4

            5

            17

            		  

            informatika

             

             

            1

            1

            1

            1

            2

            1

            1

            1

            1

            3+1

            		  

            Človek a príroda

            človek a príroda

            1

            1

            1

            3

            2

            2

            4

             

             

             

             

            16+1

            		  

            biológia

             

             

             

             

             

             

             

            1+1

            2

            1

            1

            		  

            fyzika

             

             

             

             

             

             

             

            2

            1

            2

            1

            		  

            chémia

             

             

             

             

             

             

             

             

            2

            2

            1

            		  

            Človek a spoločnosť

            človek a spoločnosť

            1

            1

            1

            3

            2

            3

            5

             

             

             

             

            13+1

            		  

            občianská náuka

             

             

             

             

             

             

             

            1

            1

            1

            1

            		  

            geografia

             

             

             

             

             

             

             

            1

            1

            1

            1

            		  

            dejepis

             

             

             

             

             

             

             

            1

            1

            1

            2

            		  

            finančná gramotnosť

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            1

            		  

            ranné komunity

             

             

             

             

             

             

             

            1

            1

            1

            1

            4

            		  

            náboženská výchova /etická výchova

            1

            1

            1

            3

            1

            1

            2

            1

            1

            1

            1

            4

            		  

            Človek a svet práce

            človek a svet práce

            1

            1

            1

            3

            1

            1

            2

            1

            1

            1

            1

            4

            		  

            Umenie a kultúra

            hudobná výchova

            1

            1

            1

            3

            1

            1

            2

            1

            1

            1

             

            3

            		  

            výtvarná výchova

            1

            1

            1

            3

            1

            1

            2

            1

            1

            1

            1

            4

            		  

            Zdravie a pohyb

            telesná a športová výchova

            2

            2+1

            2+1

            6+2

            2+1

            2+1

            4+2

            2

            2

            2

            2

            8

            		  

            Sumár hodín ( za cyklus bez disponibilných hodín )

            20

            20

            24

            64

            25

            24

            49

            25

            26

            27

            25

            103

            		  

            Voliteľné (disponibilné) hodiny

            6

            4

            16

            		  

            Spolu za cyklus

            70

            53

            119

            		  

            Časové dotácie v ročníkoch

            22

            23

            25

            70

            26

            27

            53

            29

            30

            30

            30

            119

            		  

             

            Poznámky

            Všeobecná časť

            1. Rámcový učebný plán vymedzuje týždenný počet vyučovacích hodín. Jedna vyučovacia hodina má podľa tohto plánu 45 minút. V 1. cykle škola využíva blokové vyučovanie v rozsahu 90 minút podľa potreby vyplývajúcej z výkonových štandardov jednotlivých vzdelávacích oblastí na zabezpečenie učenia sa v súvislostiach.
            2. Vyučovací predmet pre príslušný ročník, ktorý sa podľa učebného plánu základnej školy vyučuje jednu hodinu týždenne, teda 33 hodín ročne, zaradzujeme do rozvrhu hodín počas celého školského roka vyučovaný jednu hodinu týždenne. Predmety výtvarná výchova, človek a svet práce sa v 1. cykle vyučujú 2 hodiny každý druhý týždeň.
            3. Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín na vyučovanie jednotlivých predmetov sa uskutočňuje podľa vyhlášky o základnej škole. 11 Pri vyučovaní predmetov, ktoré nie sú priamo uvedené vo vyhláške, možno žiakov deliť na skupiny podľa priestorových, personálnych a finančných podmienok školy a podľa náročnosti predmetu s ohľadom na požiadavky bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.
            4. Na základe rámcového učebného plánu škola vypracovala učebný plán školy, v ktorom rozhodla o:
                1. zaradení vyučovacích predmetov hravá angličtina, 1 hodina v 1. a 2. ročníku, spolu 2 hodiny, druhý cudzí jazyk, 2 hodiny v 6. – 9. ročníku, spolu 8 hodín, ranné komunity, 1 hodina v 6. – 9. ročníku, spolu 4 hodiny, finančná gramotnosť, 1hodina, v 9. ročníku, spolu 1 hodina, ktoré vytvárajú profiláciu školy, rešpektujú zásadu veku-primeranosti,
                2. hodinovej dotácii jednotlivých vyučovacích predmetov v ročníku.
            5. Hodinové dotácie vyučovacích predmetov v učebnom pláne má škola určené tak, aby boli dodržané tieto pravidlá:
                1. Každý vyučovací predmet v učebnom pláne školy musí byť zaradený do vzdelávacej oblasti definovanej v štátnom vzdelávacom programe.
                2. Ak je v rámcovom učebnom pláne určený počet hodín pre konkrétny vyučovací predmet, súčet hodinových dotácií tohto predmetu vo všetkých ročníkoch príslušného vzdelávacieho cyklu nesmie byť v učebnom pláne nižší ako určuje rámcový učebný plán.
                3. Ak je v rámcovom učebnom pláne určený počet hodín pre vzdelávaciu oblasť, súčet hodinových dotácií všetkých vyučovacích predmetov zaradených do vzdelávacej oblasti vo všetkých ročníkoch príslušného vzdelávacieho cyklu nesmie byť v učebnom pláne nižší ako je počet hodín určený v rámcovom učebnom pláne.
                4. Celkový súčet hodín v ročníku rešpektuje počet stanovený v rámcovom učebnom pláne, resp. môže byť navýšený v zmysle poznámky 12.
            6. Rozdelenie časových dotácií v učebnom pláne školy je východiskom pre rozdelenie učiva v učebných osnovách školského vzdelávacieho programu. Rozsah učiva v učebných osnovách pre jednotlivé predmety a ročníky zodpovedá rozdeleniu hodín v učenom pláne školy.
            7. Vo všetkých cykloch škola realizuje pre každý ročník tematické dni zamerané na rozvoj prierezových gramotností v rozsahu najmenej 4 vyučovacích dní v prvom polroku a 4 vyučovacie dni v druhom polroku, pričom  v 1. cykle vyučovací deň predstavuje 5 vyučovacích hodín a v 2. a 3. cykle 6 vyučovacích hodín. Ciele obsah tematických dní pre jednotlivé ročníky, ktoré vychádzajú zo vzdelávacích štandardov a podporujú dosiahnutie cieľov základného vzdelávania, má škola zadefinované v školskom vzdelávacom programe.
            8. Škola realizuje raz ročne v každom ročníku 1. a 2. cyklu didaktické hry a v každom ročníku 3. cyklu účelové cvičenia. Jeden vyučovací deň predstavuje v 1. cykle päť vyučovacích hodín, v 2. cykle a v 3. cykle šesť vyučovacích hodín. Ciele a obsah didaktických hier a účelových cvičení, ktoré vychádzajú zo vzdelávacích štandardov vzdelávacej oblasti zdravie a pohyb, si škola zadefinuje v školskom vzdelávacom programe.
            9. Voliteľné (disponibilné) hodiny škola využíva na dotvorenie školského vzdelávacieho programu tak, aby podporili dosiahnutie cieľov základného vzdelávania.

             

            1. cyklus:

                1. nový predmet:
            • hravá angličtina, 1 hodina, 1. a 2. ročník (spolu 2 hodiny),

            b) disponibilné hodiny:

            • slovenský jazyk a literatúra, 1 hodina, 1. a 2. ročník (spolu 2 hodiny),
            • telesná a športová výchova,  1 hodina, 2. a 3. ročník (spolu 2 hodiny),

            2. cyklus:

            a) disponibilné hodiny:

            • slovenský jazyk a literatúra, 1 hodina, 5. ročník (spolu 1 hodina),
            • matematika, 1 hodina, 5. ročník (spolu 1 hodina),
            • telesná a športová výchova, 1 hodina, 4. a 5. ročník (spolu 2 hodiny),

             

            3. cyklus:

            a) nové predmety:

            • druhý cudzí jazyk, 2 hodiny, 6. – 9. ročník (spolu 8 hodín),
            • finančná gramotnosť, 1 hodina, 9. ročník (spolu 1 hodina),
            • ranné komunity, 1 hodina, 6. – 9. ročník (spolu 4 hodiny),

            b) disponibilné hodiny:

            • slovenský jazyk a literatúra, 1 hodiny, 7. ročník (spolu 1 hodina),
            • informatika, 1 hodina, 9. ročník (spolu 1 hodina),
            • biológia, 1 hodina, 6. ročník (spolu 1 hodina),

             

            1. Pri prestupe žiaka prijímajúca škola v prípade zistených odlišností zohľadní žiakovi ich kompenzáciu spravidla v priebehu jedného školského roka.
            2. Podľa tohto učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením a žiaci s nadaním, a to s uplatnením špecifík podľa časti 10 Osobitosti výchovy a vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením a žiakov s nadaní v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania tohto dokumentu.
            3. Škola môže po prerokovaní v rade školy v školskom vzdelávacom programe určiť vyšší celkový počet hodín, najviac však na 79 hodín v 1. cykle, 56 hodín v 2. cykle a 131 hodín v 3 cykle. Ak sa škola rozhodne zvýšiť počet hodín, tieto sú financované z vlastných zdrojov.

             

            Poznámky k vzdelávacím oblastiam a predmetom

            Jazyk a komunikácia

            1. V základnom vzdelávaní sa podľa výberu žiakov a možností školy vo vyučovacom predmete cudzí jazyk vyučuje anglický jazyk od 3. ročníka 1. cyklu bez možnosti zmeny.
            2. Škola ponúka z rámca voliteľných (disponibilných) hodín žiakom 6. – 9. ročníka ako druhý cudzí jazyk ruský jazyk najmenej šesť vyučovacích hodín týždenne v 6. – 9. ročníku. Takto zvolený druhý jazyk žiak navštevuje od 6. do 9. ročníka bez možnosti zmien, ak riaditeľ školy z vážnych dôvodov nerozhodne inak.
            3. Ak žiak ponuku školy na vyučovanie druhého cudzieho jazyka nevyužije, zaradí ho škola na iný vyučovací predmet, na ktorý využije šesť hodín z disponibilných hodín pre 3. cyklus. Toto  nie je možné uplatniť, ak si žiak nevybral anglický jazyk ako prvý cudzí jazyk. V takom prípade si ho musí v 6. – 9. ročníku vybrať ako druhý cudzí jazyk, a to celkovo najmenej šesť vyučovacích hodín týždenne v 6. – 9. ročníku, ktoré mu je škola povinná z rámca disponibilných hodín zabezpečiť.

             

            Človek a príroda

            1. Škola obsah vzdelávania vzdelávacej oblasti človek a príroda v 3. cykle realizuje ako integrovaný vyučovací predmet alebo ako samostatné vyučovacie predmety biológia, fyzika, chémia.
            2. Pri vyučovaní, kde sa vyžaduje nadobúdanie a overovanie praktických zručností žiakov vo vzdelávacej oblasti človek a príroda,  škola zabezpečuje rozdelenie žiakov s ohľadom na požiadavky  ochrany zdravia a bezpečnosti práce a podľa aktuálnych podmienok školy.

            Človek a spoločnosť

            1. Škola obsah vzdelávania vzdelávacej oblasti človek a spoločnosť, okrem predmetov etická výchova, náboženská výchova, finančná gramotnosť a ranné komunity v 3. cykle implementuje do samostatných vyučovacích predmetov, občianska náuka, geografia a dejepis.
            2. Vyučovacie predmety etická výchova a náboženská výchova sa vyučuje ako povinne voliteľné predmety. Žiak si vyberá, či bude navštevovať etickú alebo náboženskú výchovu. Vybranú predmet navštevuje žiak počas celého školského roka.
            3. Časť obsahu vzdelávacej oblasti človek a spoločnosť sa vo všetkých cykloch vyučuje formou tematických dní podľa poznámky č. 7 vo všeobecnej časti.

            Zdravie a pohyb

            1. Škola má vhodné podmienky na vyučovanie predmetu telesná a športová výchova a využíva voliteľné (disponibilné) hodiny na posilnenie uvedeného predmetu v prvom a druhom cykle v ročníkoch 2. – 5. V 1. cykle v 1. ročníku, v 3. cykle v 6. – 9. ročníku sa realizujú pohybové a športové aktivity, ako náhrada za jednu hodinu z voliteľných ( disponibilných) hodín formou aktívnych veľkých prestávok po druhej vyučovacej hodine trikrát týždenne po 15 minút pri celkovej dĺžke prestávky 20 minút.
            2. Časť obsahu vzdelávacej oblasti zdravie a pohyb sa vyučuje formou didaktických hier v 1. a 2. cykle, ktoré slúžia na praktické osvojenie si učiva najmä komponentu Ochrana a bezpečnosť zdravie a obyvateľstva a formou účelových cvičení v 3. cykle, podľa poznámky č. 8. vo všeobecnosti časti.

             

             

             

             

             

            Hodnotenie

            Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne dosiahnutých výsledkov vo vzdelávacej oblasti alebo vyučovacom predmete priebežne počas škol­ského roka a súhrnne na vysvedčení za prvý polrok a druhý polrok škol­ského roka.

            Hodnotenie žiaka podľa úrovne dosiahnutých výsledkov sa v 1. až 3. ročníku základnej školy vykonáva v súlade s § 55, zákona č.  245/2008 Z.z. v znení neskorších predpisov.

             

            Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne dosiahnutých výsledkov vo vyučovacom predmete:

            1. priebežne počas školského roka – formatívne hodnotenie
            2. súhrnne na vysvedčení za 1. a 2. polrok školského roka  - sumatívne hodnotenie

             

                  1. Formatívne – priebežné hodnotenie:

             

            Priebežné hodnotenie sa uskutočňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na vyučovacích hodinách a má hlavne motivačný charakter; učiteľ zohľadňuje vekové a individuálne osobitosti žiaka a prihliada na jeho momentálnu psychickú i fyzickú disponovanosť,

             

            Formatívne - priebežné hodnotenie  budeme realizovať s využívaním obrázkového hodnotenia, pečiatok, emotikonov, systém semafor, známka, pochvala, povzbudenie ,motivačný rozhovor-dialóg a iné .

            Spôsob formatívneho - priebežného hodnotenia výsledkov v jednotlivých vyučovacích predmetov 1. cyklu   je uvedené v Prílohe 2  - učebné osnovy jednotlivých predmetov v záložke HODNOTENIE s presným popisom metód foriem a nástrojov. 

             

              1. Sumatívne – súhrnné    hodnotenie vo vyučovacom predmete sa vykonáva formou:
            • Klasifikácie- známkou  (Slovenský jazyk a literatúra /SJL/ 2. a 3.  ročník , Matematika /MAT/ 2. a 3. ročník, Anglický jazyk /ANJ/ - 3. ročník, Človek a príroda /ČaP/– 2. ,3. ročník, Človek a spoločnosť /ČaS/ - 2., 3. ročník)

            Hodnotenie vykonávané formou klasifikácie sa vyjadruje v jednotlivých vyučovacích predmetoch klasifikačnými stupňami:

                  1. 1- výborný,
                  2. 2. chválitebný,
                  3. 3- dobrý,
                  4. 4 – dostatočný,
                  5. 5 – nedostatočný,

             

            • Kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia (SJL,MAT, ČaS, ČaP 1. ročník)

            Je hodnotenie žiaka klasifikačným stupňom a opisom toho, ako žiak plnil ciele vzdelávania vo vyučovacom predmete.

            • Iná forma – aktívne absolvoval, absolvoval, neabsolvoval v 1. -3. ročníku podľa Rámcového učebného plánu    (Výtvarná výchova /VYV/, Telesná a športová výchova /TSV/,  Hudobná výchova /HUV/,  Náboženská výchova /NBV/, Etická výchova /ETV/,  Hravá angličtina /HRA/ - 1.-2. ročník,   Informatika / INF/ -3. ročník)
            1. aktívne absolvoval, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval, (skratka aabs)
            2. absolvoval, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval (skratka abs)
            3. neabsolvoval, ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval (skratka neabs)

             

            • „oslobodený“, ak bol žiak oslobodený od vzdelávania sa vo vyučovacom predmete v plnom rozsahu

            Žiak z vyučovacieho predmetu neprospel, ak:

            • je hodnotený klasifikačným stupňom nedostatočný,
            • je slovne hodnotený „Žiak nesplnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka ,
            • neabsolvoval vyučovací predmet.

             

            Žiak základnej školy, ktorý na konci druhého polroka neprospel z viac ako dvoch vyučovacích predmetov, alebo ktorý po komisionálnej skúške z vyu­čovacieho predmetu neprospel, opakuje ročník počas plnenia povinnej škol­skej dochádzky. Ročník opakuje aj žiak, ktorého nebolo možné zo závažných zdravotných dôvodov hodnotiť ani v náhradnom termíne. Účastník výchovy a vzdelávania nemôže opakovať ročník. Žiak, ktorý sa vzdeláva podľa medzi­národného programu, sa hodnotí podľa pravidiel hodnotenia tohto medziná­rodného programu. Ak medzinárodný program neupravuje pravidlá hodno­tenia, žiak sa hodnotí podľa tohto zákona.

             

             

             

            Správanie žiaka sa hodnotí stupňom klasifikácie:

            • 1- veľmi dobré,
            • 2- uspokojivé
            • 3- menej uspokojivé
            • 4- neuspokojivé

             

            Celkové hodnotenie žiaka na konci prvého polroka a druhého polroka vy­jadruje výsledky jeho hodnotenia vo vyučovacích predmetoch a hodnotenie jeho správania (1 – veľmi dobré, 2 – uspokojivé, 3 – menej uspokojivé, 4 – ne­uspokojivé) obvykle takto: „prospel s vyznamenaním, prospel veľmi dobre, prospel alebo neprospel“ (zákon č. 245/2008, § 55).

             

            Záverečné hodnotenie v 1. -3.ročníku

            Kombinácia klasifikácie a  slovného hodnotenia bude forma hodnotenia, pri ktorej výsledky vyučovacích predmetov budeme vyjadrovať stupňom klasifikácie a  slovne. Kombinované hodnotenie  využijeme aj v rámci toho istého predmetu, pri prechode zo slovného hodnotenia na klasifikáciu. Postupne učitelia dopĺňajú slovné komentáre známkou, a tak pripravuju žiakov na zmenu kvantifikátora.

             

            Spôsob overovania plnenia cieľov na konci ročníka, presný popis metód, foriem a nástrojov, budú uvedené v učebných osnovách jednotlivých predmetov.

            Rozpracovanie výkonových štandardov v jednotlivých predmetoch v 1. ročníku cieľov a prislúchajúcich obsahov je v prílohe B

             

            Príloha A Prierezové gramotnosti

            Príloha B Učebné osnovy

            • Jazyk a komunikácia: Slovenský jazyk a literatúra 1. cyklus + hodnotenie

                                                Hravá angličtina 1. a  2. ročník + hodnotenie

                                                Anglický jazyk 3. ročník + hodnotenie

            •  
            • Matematika a informatika: Matematika 1. cyklus +hodnotenie
            •                                             Informatika 1.cyklus+ hodnotenie

                                                     

            • Človek a príroda 1. cyklus + hodnotenie
            • Človek a spoločnosť : Človek a spoločnosť 1. cyklus  + hodnotenie

                                                Etická výchova 1. cyklus + hodnotenie

                                                Náboženská výchova 1. cyklus + hodnotenie

            • Človek a svet práce 1. cyklus + hodnotenie
            • Umenie a kultúra:  Hudobná výchova 1. cyklus + hodnotenie

                                           Výtvarná výchova 1. cyklus  + hodnotenie

            • Zdravie a pohyb:    Telesná a športová výchova 1. cyklus + hodnotenie

             

             

             

            Príloha A

            Prierezové gramotnosti

             

            • Čitateľská a vizuálna gramotnosť 📖👁️
            • Digitálna gramotnosť 💻
            • Finančná gramotnosť 📈
            • Občianska gramotnosť (občianska 🙋‍♀️, mediálna 📱, interkultúrna 🌍)
            • Environmentálna gramotnosť 🌱
            • Sociálna a emocionálna gramotnosť 🧑‍🤝‍🧑