Asistent učiteľa

Asistenti učiteľa na našej škole:

 

Mgr. Anna Hadvábová

Mgr. Dominika Šipošová

Mgr.  Simona Šarová

Mgr. Nicole Marcinová

Bc. Eva Hrehačová

Mgr. Andrea Ráskyová

Mgr. Alexandra Šantová

Mgr. Katarína Ihnatová 

 

Kto je asistent učiteľa?

 Asistent učiteľa sa podieľa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu materskej školy, základnej školy, školy pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním, špeciálnej školy alebo výchovného programu pre deti a žiakov vo veku plnenia povinnej školskej dochádzky najmä utváraním rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.

Asistent učiteľa pracuje v tých triedach školy, ktoré navštevuje žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri výchove a vzdelávaní ktorého vzhľadom na jeho stupeň a mieru postihnutia bez prítomnosti asistenta učiteľa nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia.

Pracovná náplň asistenta učiteľa

1.  Vo výchovno-vzdelávacom procese

a) bezprostredná spolupráca s učiteľom v triede a s pedagogickými zamestnancami  školy,

a) uľahčovanie  adaptácie  žiaka so ŠVVP na  prostredie  školy  a pomáhanie  pri prekonávaní       

    bariér, ktoré plynú zo sociálneho znevýhodnenia žiaka,

b) spoluorganizovanie činnosti žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade  

    s pokynmi učiteľa,

c) vykonávanie  pedagogického  dozoru  počas  neprítomnosti  učiteľa  a prestojov   

    vo výchovno-vzdelávacom procese zameraného na žiakov so ŠVVP,

d) odprevádzanie žiakov, doprovod žiakov do ZŠ a zo ZŠ,

e)  súčinnosť a pomoc pri príprave učebných pomôcok.

 

2.  V aktivitách  organizovaných  školou  mimo  prostredia  školy:

a) priame vedenie alebo napomáhanie  pri  činnostiach  ostatných  aktivít  (speváckych,   

    hudobných, tanečných,  výtvarných,  dramatických  a  iných),  exkurzie,  výlety, 

    spoločenské podujatia,  športové podujatia a pod.

 

3.  V spolupráci s rodinou:

a)  komunikácia s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiaka o procese výchovy a  vzdelávania,

b)  oboznamovanie sa so zdravotným stavom žiaka  s jeho rodinným prostredím.

 

4. V spolupráci s odbornými zamestnancami poradenských zariadení (CPPPaP, CŠPP)

-  metodické usmernenie pri práci so žiakmi so ŠVVP, výber vhodných metód, foriem,  prístupu a pozitívneho pôsobenia na žiakov pri získavaní kompetencií.

5.  V  oblasti  osobného  rozvoja  pedagogických zamestnancov 

 –  účasť  na  vzdelávacích  podujatiach  určených  pre  asistentov učiteľa organizovaných školami alebo inými inštitúciami akreditovanými na  túto  činnosť.