Mesiac

Téma tematického dňa

Prierezové gramotnosti

September

Dotkni sa vedy

Prírodovedná, kritické myslenie, matematická, digitálna

Október

Na slovíčko s Ľ. Štúrom

Čitateľská, kultúrna, občianska

November

Chill day

Digitálna, čitateľská, občianska, kritické myslenie

December

Zázračný december

Sociálno-emocionálna, kultúrna, občianska

Február

Aby sa nezabudlo

Historická, občianska, kritické myslenie

Marec

Bez vody niet príbehu

Prírodovedná, environmentálna, občianska

Apríl

Zdravie je bohatstvo

Zdravotná, sociálno-emocionálna, digitálna

Máj

Športom k zdraviu a spolupráci

Pohybová, sociálna, zdravotná

Oblasť

Popis / Formulácie podľa ŠVP

Názov tematického dňa

DOTKNI SA VEDY

Termín

September

Hlavná myšlienka / Téma

Objavovanie sveta prostredníctvom pozorovania, pokusov a meraní.

Prierezové gramotnosti

• Prírodovedná gramotnosť • Kritické myslenie • Matematická gramotnosť • Digitálna gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak skúma prírodné javy, kladie otázky a navrhuje spôsob ich zisťovania. Výsledky pozorovaní vie zaznamenať a interpretovať jednoduchým jazykom.

Rozvojové ciele – Prírodovedná gramotnosť

• pozorovať prírodné javy
• formulovať otázky
• opísať priebeh pozorovania alebo pokusu
• vysvetliť výsledok vlastnými slovami

Rozvojové ciele – Kritické myslenie

• porovnávať výsledky
• hodnotiť ich vierohodnosť
• diskutovať o príčinách javov
• zdôvodňovať tvrdenia

Rozvojové ciele – Matematická gramotnosť

• zaznamenávať údaje (tabuľky, schémy)
• porovnávať hodnoty
• identifikovať základné vzťahy medzi údajmi

Rozvojové ciele – Digitálna gramotnosť

• vytvoriť digitálny záznam (foto/video)
• pripravovať jednoduchý digitálny poster/prezentáciu

Typ aktivít (všeobecný opis)

• pozorovanie javov
• navrhovanie jednoduchých pokusov
• meranie a zapisovanie výsledkov
• vizuálne alebo digitálne spracovanie dát
• prezentácia zistení
• diskusia o výsledkoch

Štruktúra 6-hodinového dňa

0. Úvod (15 min): predstavenie témy, krátka diskusia
Blok 1 – Objavujem (90 min): pozorovanie javov, formulácia otázok, výber jedného skúmaného problému
Blok 2 – Skúmam (90 min): realizácia pokusu, zapisovanie výsledkov, tabuľky a schémy, fotodokumentácia
Blok 3 – Vysvetľujem (90 min): tvorba posteru/prezentácie, interpretácia výsledkov, spoločné zdieľanie a reflexia

Výstup tematického dňa

• poster alebo vizuálna prezentácia výsledkov
• nástenka „Dotkli sme sa vedy“
• digitálny záznam (foto/prezentácia)

Reflexia žiakov

• Čo som dnes zistil nové?
• Čo sa mi podarilo?
• Ako som pracoval v skupine?
• Čo by som chcel skúmať nabudúce?

Diferenciácia (všeobecná)

4.–5. ročník: jednoduché javy, krátky opis/obrázky
6.–7. ročník: práca s dvomi premennými, schémy, jednoduché grafy
8.–9. ročník: hlbšia interpretácia, stručné vedecké vysvetlenie, prezentácia výsledkov

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Na slovíčko s Ľ. Štúrom

Termín

Október

Hlavná myšlienka / téma

Budovanie jazykovej a kultúrnej identity žiakov prostredníctvom práce s textom, príbehmi a tradíciami.

Prierezové gramotnosti

• čitateľská gramotnosť • kultúrna gramotnosť • občianska gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak porozumie významu jazyka, identifikácie a kultúry pre spoločnosť. Rozumie textu a dokáže ho interpretovať vlastnými slovami.

Rozvojové ciele – čitateľská gramotnosť

• pochopiť hlavnú myšlienku textu
• rozlíšiť dôležité informácie
• interpretovať myšlienku vlastnými slovami

Rozvojové ciele – kultúrna gramotnosť

• uvedomiť si význam jazyka pre identitu
• identifikovať kultúrne znaky (tradície, jazyk, hodnoty)

Rozvojové ciele – občianska gramotnosť

• uvedomiť si význam spolupatričnosti
• rešpektovať kultúrnu rôznorodosť

Typ aktivít (všeobecné)

• práca s textami (príbehy, ukážky, básne)
• diskusia o význame jazyka
• práca s mapami nárečí
• tvorivé jazykové aktivity

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): jazyk a identita
Blok 1 – Čítam a rozumiem (90 min)
Blok 2 – Kultúra a jazyk okolo nás (90 min)
Blok 3 – Prezentácia a reflexia (90 min)

Výstup

Poster / prezentácia / brožúrka „Náš jazyk“

Reflexia

• Čo som sa dozvedel o jazyku?
• Akú rolu má jazyk v mojom živote?

Diferenciácia

4.–5. roč.: jednoduché texty, kresby
6.–7. roč.: práca so stredne náročným textom
8.–9. roč.: interpretácia odborných ukážok

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Chill day  

Termín

November

Hlavná myšlienka / téma

Hlavným cieľom „Chill day“ je vytvoriť bezpečné, podporné a priateľské prostredie, v ktorom si žiaci oddýchnu od každodenného školského tempa, upevnia vzťahy v kolektíve, naučia sa efektívne pracovať s vlastnými emóciami a rozvíjať zručnosti potrebné pre zdravé duševné zdravie. Deň je zameraný na rovnováhu medzi učením, oddychom a zážitkovými aktivitami.

Prierezové gramotnosti

• osobnostná a sociálna gramotnosť • komunikačná gramotnosť • digitálna gramotnosť  • čitateľská gramotnosť

Hlavný cieľ

Hlavným cieľom „Chill day“ je vytvoriť bezpečné, podporné a priateľské prostredie, v ktorom si žiaci oddýchnu od každodenného školského tempa, upevnia vzťahy v kolektíve, naučia sa efektívne pracovať s vlastnými emóciami a rozvíjať zručnosti potrebné pre zdravé duševné zdravie. Deň je zameraný na rovnováhu medzi učením, oddychom a zážitkovými aktivitami.

Rozvojové ciele – osobnostná a sociálna gramotnosť

• podporovať sebapoznanie

podporovať zdravé vzťahy

vedieť zvládať emócie pozitívnu komunikáciu

Rozvojové ciele – komunikačná gramotnosť

• schopnosť vyjadrovať myšlienky,

Schopnosť vyjadrovať potreby a pocity kultivovanou formou

Rozvojové ciele – digitálna gramotnosť

• vedieť bezpečne a zodpovedne používať digitálne technológie

Rozvojové ciele – čitateľská gramotnosť

• rozvíjať porozumenie textu

vedieť vyjadrovať myšlienky k prečítanému textu

Typ aktivít (všeobecné)

·  Relaxácia a mindfulness: dychové cvičenia, krátke meditácie, jednoduchá joga, vizualizácie.

·  Tvorivé aktivity: maľovanie, koláže, tvorba „chill kariet“ s pozitívnymi slovami, písanie krátkych príbehov alebo denníkov pohody.

·  Pohybové aktivity: jemné strečingové cvičenia, prechádzky v prírode, hry na dôveru a spoluprácu.

·  Diskusie a zdieľanie: kruhy dôvery, zdieľanie pocitov a zážitkov, aktivity na budovanie vzťahov.

·  Digitálne aktivity: relaxačné aplikácie, počúvanie hudby alebo audiopríbehov podporujúcich pohodu.

·  Enviroaktivity: pozorovanie prírody, tiché hry vonku, diskusia o prírodnom prostredí a jeho vplyve na pohodu.

Štruktúra dňa

Blok 1 – Uvoľnenie a sebapoznanie(90 min)
Blok 2 – Tvorivosť a spolupráca (90 min)
Blok 3 – Reflexia a zdieľanie (90 min)

Výstup

·  Každý žiak vytvorí osobný „chill denník“ alebo kartu pohody, kde zaznamená, čo mu prinieslo radosť a oddych.

·  Triedna galéria chill kariet a tvorivých prác, ktoré slúžia ako inšpirácia a zdroj pohody pre všetkých žiakov.

Reflexia

·  Zdieľanie skúseností v kruhu dôvery: čo sa mi páčilo, čo ma upokojilo, čo by som si chcel opakovať.

·  Spätná väzba: učiteľ zaznamená reakcie a dojmy žiakov, aby mohol zlepšiť nasledujúce tematické dni.

·  Diskusia o tom, ako môžeme metódy relaxácie a pohody začleniť aj do bežných školských dní.

Diferenciácia

·  Podľa záujmov: niektorí žiaci viac inklinujú k pohybu, iní k tvorbe – aktivity sú flexibilné a každý si vyberá, čo ho upokojuje.

·  Podľa úrovne zručností: aktivity majú rôzne náročnosti – jednoduché kreslenie, ale aj tvorba komplexných koláží či textov.

·  Podpora individuálnych potrieb: tichý kútik pre žiakov, ktorí potrebujú viac pokoja alebo sa nechcú aktívne zapájať.

·  Sociálne rozdiely: aktivity zahŕňajú spoluprácu, ale aj samostatnú prácu, aby sa každý cítil komfortne.

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Zázračný december

Termín

December

Hlavná myšlienka / téma

Spoločné hodnoty, tradície, emócie a vzťahy v predvianočnom období. Zdieľanie, empatia, radosť a porozumenie.

Prierezové gramotnosti

• kultúrna gramotnosť • sociálno-emocionálna gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak rozvíja povedomie o kultúrnych tradíciách, posilňuje vzťahy v triede a škole, rozvíja empatiu, zdieľanie a rešpekt.

Rozvojové ciele – kultúrna gramotnosť

• uvedomiť si rozmanitosť vianočných zvykov
• rozpoznať tradície a ich význam
• oceniť spoločné kultúrne dedičstvo

Rozvojové ciele – sociálno-emocionálna gramotnosť

• vyjadriť svoje emócie
• spolupracovať v tíme
• vnímať emócie druhých a reagovať na ne primerane

Typ aktivít (všeobecné)

• výtvarné a tvorivé dielne s vianočnou tematikou
• spoločenské a komunitné aktivity
• čítanie príbehov a rozprávok
• darčeky empatie – listy, odkazy, výtvory

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): spoločné naladenie a kruh zdieľania
Blok 1 – Tradície a príbehy (90 min)
Blok 2 – Tvoríme radosť (90 min)
Blok 3 – Spolu sme viac (90 min)

Výstup

Vianočná nástenka, prezentácia diel, spoločné vystúpenie, zbierka dobrých skutkov

Reflexia

• Ako som dnes prispel k dobrej atmosfére?
• Čo som vytvoril pre iných?
• Ako som sa dnes cítil?

Diferenciácia

4.–5. roč.: rozprávkové motívy, jednoduché výtvory
6.–7. roč.: príbehy a tvorba prianí
8.–9. roč.: reflexia hodnôt, projekt empatie

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Aby sa nezabudlo

Termín

Február

Hlavná myšlienka / téma

Reflexia historickej pamäte, pripomínanie si dôležitých medzníkov a príbehov, ktoré formovali našu spoločnosť.

Prierezové gramotnosti

• historická gramotnosť • občianska gramotnosť • kritické myslenie

Hlavný cieľ

Žiak rozvíja schopnosť chápať význam pamäti národa, historických udalostí a ich dopadov na súčasnosť. Formuje si postoje k slobode, zodpovednosti a tolerancii.

Rozvojové ciele – historická gramotnosť

• identifikovať významné udalosti a osobnosti
• porovnávať minulú a súčasnú situáciu
• rozlišovať medzi historickými faktami a mýtmi

Rozvojové ciele – občianska gramotnosť

• uvedomiť si význam slobody a ľudských práv
• rešpektovať rôzne názory a skúsenosti
• diskutovať o hodnotách a morálnych dilemách

Rozvojové ciele – kritické myslenie

• klásť otázky a hľadať odpovede
• vyhodnocovať vierohodnosť zdrojov
• utvárať si vlastný názor podložený faktami

Typ aktivít (všeobecné)

• práca s historickými dokumentmi
• svedectvá pamätníkov
• filmové ukážky a diskusia
• tvorba pamäťovej steny alebo projektu

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): význam pamäte a spomínania
Blok 1 – Príbehy, ktoré formovali národ (90 min)
Blok 2 – Hľadanie odkazov minulosti v súčasnosti (90 min)
Blok 3 – Pamäť ako záväzok (90 min)

Výstup

Projekt, prezentácia, pamätná nástenka alebo vystúpenie

Reflexia

• Aký odkaz má minulosť pre mňa?
• Čo by som nikdy nechcel, aby sa zopakovalo?
• Ktorý príbeh ma najviac oslovil?

Diferenciácia

4.–5. roč.: rozprávanie príbehov, kreslené komiksy
6.–7. roč.: práca s jednoduchými dokumentmi, krátke úvahy
8.–9. roč.: interpretácia historických faktov, diskusie

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Bez vody niet príbehu

Termín

Marec

Hlavná myšlienka / téma

Voda ako zdroj života, jej ochrana, kolobeh, význam a súvislosti s udržateľným životom.

Prierezové gramotnosti

• prírodovedná gramotnosť • environmentálna gramotnosť • občianska gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak chápe význam vody pre život, rozumie jej kolobehu a vie, ako prispievať k jej ochrane a udržateľnému využívaniu.

Rozvojové ciele – prírodovedná gramotnosť

• vysvetliť kolobeh vody
• opísať vlastnosti vody a jej formy
• pozorovať javy súvisiace s vodou

Rozvojové ciele – environmentálna gramotnosť

• identifikovať hrozby pre vodné zdroje
• navrhnúť šetrné správanie k vode
• uvedomiť si prepojenie vody s prírodou a spoločnosťou

Rozvojové ciele – občianska gramotnosť

• diskutovať o zodpovednosti voči prírode
• aktívne sa zapojiť do riešenia problémov (napr. čistenie okolia)

Typ aktivít (všeobecné)

• pokusy s vodou
• sledovanie kolobehu vody
• terénne pozorovania
• výskumné aktivity a prezentácie

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): voda – základ života
Blok 1 – Skúmam vodu (90 min)
Blok 2 – Voda a jej ochrana (90 min)
Blok 3 – Voda v našom príbehu (90 min)

Výstup

Poster, model kolobehu vody, projekt „Naša rieka“

Reflexia

• Prečo je voda dôležitá?
• Ako viem chrániť vodu?
• Čo som sa naučil o kolobehu vody?

Diferenciácia

4.–5. roč.: jednoduché pokusy, kresby, tvorenie
6.–7. roč.: analýza problémov, práca s mapou
8.–9. roč.: vytvorenie modelu alebo projektu

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Zdravie je bohatstvo

Termín

Apríl

Hlavná myšlienka / téma

Zdravý životný štýl, prevencia chorôb, duševné zdravie a pohyb ako súčasť každodenného života.

Prierezové gramotnosti

• zdravotná gramotnosť • sociálno-emocionálna gramotnosť • digitálna gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak rozumie základným zásadám zdravého životného štýlu a dokáže ich aplikovať v každodennom živote. Chápe význam pohybu, výživy, spánku a duševného zdravia.

Rozvojové ciele – zdravotná gramotnosť

• popísať zásady zdravého životného štýlu
• porozumieť prevencii ochorení
• identifikovať rizikové faktory

Rozvojové ciele – sociálno-emocionálna gramotnosť

• pomenovať vlastné emócie
• rozpoznať stres a naučiť sa ho zvládať
• vyjadriť, čo mu pomáha cítiť sa dobre

Rozvojové ciele – digitálna gramotnosť

• vyhľadávať informácie o zdraví z dôveryhodných zdrojov
• spracovať údaje o výžive alebo pohybe

Typ aktivít (všeobecné)

• športové a pohybové aktivity
• aktivity zamerané na zdravú výživu
• relaxačné techniky, dychové cvičenia
• projekt „Môj zdravý deň“

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): čo pre mňa znamená zdravie?
Blok 1 – Telo v pohybe (90 min)
Blok 2 – Zdravá myseľ, zdravý duch (90 min)
Blok 3 – Plánujem svoj zdravý deň (90 min)

Výstup

Plagát alebo prezentácia „Môj zdravý deň“, pohybová aktivita, spoločné relaxačné cvičenie

Reflexia

• Čo som sa naučil o zdraví?
• Ako sa o seba starám?
• Čo môžem zmeniť vo svojom živote?

Diferenciácia

4.–5. roč.: maľovanie zdravého dňa, jednoduché cvičenia
6.–7. roč.: plánovanie aktivít, základy výživy
8.–9. roč.: diskusia o rizikách, vyhľadávanie informácií

Oblasť

Popis

Názov tematického dňa

Športom k zdraviu a spolupráci

Termín

Máj

Hlavná myšlienka / téma

Rozvoj pohybových schopností, tímovej spolupráce a zdravého súťaženia.

Prierezové gramotnosti

• pohybová gramotnosť • sociálna gramotnosť • zdravotná gramotnosť

Hlavný cieľ

Žiak si prostredníctvom športových aktivít rozvíja pohybové schopnosti, učí sa spolupracovať v tíme a buduje pozitívny vzťah k fyzickej aktivite.

Rozvojové ciele – pohybová gramotnosť

• rozvíjať vytrvalosť, koordináciu, silu
• pochopiť význam pravidelného pohybu

Rozvojové ciele – sociálna gramotnosť

• spolupracovať v tíme
• rešpektovať pravidlá a ostatných
• riešiť konflikty férovým spôsobom

Rozvojové ciele – zdravotná gramotnosť

• uvedomiť si pozitívne účinky pohybu
• poznať riziká nesprávneho pohybu alebo zranenia
• dbať na bezpečnosť pri športe

Typ aktivít (všeobecné)

• tímové športy (futbal, vybíjaná, štafety)
• stanovištia s úlohami
• pohybové hry pre rozvoj obratnosti
• relaxačné a kompenzačné cvičenia

Štruktúra dňa

Úvod (15 min): rozcvičenie a oboznámenie s aktivitami
Blok 1 – Tímová spolupráca (90 min)
Blok 2 – Individuálne výzvy (90 min)
Blok 3 – Relax a reflexia (90 min)

Výstup

Športový výkon, spoločná tímová aktivita, reflexia

Reflexia

• Čo som zvládol najlepšie?
• Ako som spolupracoval?
• Čo by som nabudúce zmenil?

Diferenciácia

4.–5. roč.: jednoduché hry, viac oddychových stanovíšť
6.–7. roč.: štafety, športové disciplíny
8.–9. roč.: komplexné súťaže, sebareflexia tímovej hry