Záverečná správa
Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a
Základné identifikačné údaje
Názov školy
Základná škola s materskou školou, Bracovce 26
Adresa školy
Bracovce 26, 072 05
Telefón
+4210566495332
E-mail
skola@zsbracovce.sk
WWW stránka
zssmsbracovce.edupage.org
Zriaďovateľ
Obec Bracovce
Vedúci zamestnanci školy
Priezvisko, meno
Telefón
Služ. mobil
e-mail
Riaditeľ
Mgr. Peter Novák
0911 741 750
riaditel@zsbracovce.sk
ZRŠ
PaedDr. Jana Dorčáková
0911 439 799
zastupca.zs@zsbracovce.sk
ZRŠ
Anna Hrabovská
0911 941 651
zastupca.ms@zsbracovce.sk
ZRŠ
Rada školy
Titl., priezvisko, meno
Kontakt
predseda
Mgr. Elena Bajužiková
0918841156
pedagogickí zamestnanci
Viktória Naďová
ostatní zamestnanci
Eva Matinová
zástupcovia rodičov
Marianna Droždžová
Marta Janošková
Žaneta Mihaľovová
Martina Tormová
zástupca zriaďovateľa
Anton Žofrák
iní
Martin Šamudovský
Bc. Marianna Šamudovská
Marek Dóci
Poradné orgány školy
Názov MZ a PK
Vedúci
Zastúpenie predmetov
Poznámka
MZ 1.-4. roč,
Mgr. Miroslava Nováková
Predmety 1.-4. ročníka
Učitelia 1.-4. ročníka a vychovávateľka
MZ MŠ
Anna Hrabovská
MŠ
Učitelia v MŠ
PK SJL a spoločensko vedných predmetov
Mgr. Daniela Vargová
SJL, ANJ, RUJ, OBN, ETV, NBV, DEJ, GEO, TEV, VYV, HUV
Učitelia daných predmetov 5.-9. ročníku
PK MAT a prírodovedných predmetov
Mgr. Oľga Berdyová
MAT, INF, BIO, CHE, FYZ, THD
Učitelia daných predmetov 5.-9. roč.
§ 2. ods. 1 b
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 282
Počet tried: 14
Podrobnejšie informácie:
Ročník:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Spolu
počet tried
2
1
1
1
2
1
2
1
1
12
počet žiakov
37
19
25
25
40
21
33
22
20
242
z toho ŠVVP
3
1
5
5
8
2
7
4
2
37
z toho v ŠKD
8
11
7
11
6
43
§ 2. ods. 1 c
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: 20 súčet / počet dievčat 9
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 20 súčet počet dievčat 9, (z toho 2 chlapci PŠvZ)
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0 súčet / 0 počet dievčat
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2019
5.roč.
6.roč.
7.roč.
8.roč.
9.roč.
Spolu
Počet žiakov
0
1
5
2
19
27
§ 2. ods. 1 d
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ
Gym 8.roč
Gym 6.roč
Gym 4.roč
SOŠ
SOU
OU
Iné
Spolu
prihlásení
0
0
0
15
0
0
0
prijatí
0
0
0
15
0
0
0
% úspešnosti
0
0
0
100
0
0
0
§ 2. ods. 1 e
Klasifikácia tried
Trieda
ANJ
BIO
CvM
SJL
DEJ
DbV
DV
EKO
Eko
ENV
ETV
FIG
FYZ
GEG
HUV
Lienky
Včielky
1.A
1.B
2.A
2,37
3.A
3,1
4.A
2,87
5.A
2,89
3,05
2,89
3,11
5.B
3,33
3,8
2,8
4
6.A
3
3,14
3,38
3,48
3,38
7.A
2,13
2,5
2,69
2,81
3,19
7.B
4
3,7
4
3,7
4
8.A
2,95
2,91
2,77
2,91
3,18
9.A
2,94
3,44
3,05
3,56
3,33
Trieda
CHE
ITC
INFV
INF
MAT
NBV
NJ
OBN
OBN
OŽaZ
ENV
PVC
PRF
POR
PDA
Lienky
Včielky
1.A
1.B
2.A
2,32
3.A
2,88
5
4.A
2,96
5.A
3,21
5.B
3,8
3
6.A
3,48
2,71
7.A
2,75
2,81
2,69
7.B
3,9
4
3,3
3
8.A
2,86
3,09
2,64
9.A
3,56
3,45
2,94
Trieda
PDA
PVO
SJL - RGZ
SJL - RKS
RSZ
RŠF
RUJ
SJL
Spr
SVP
TCHV
THD
TSV
TSV
TČI
Lienky
Včielky
1.A
1
1.B
1
2.A
2,37
1
3.A
3,21
1
4.A
2,96
1
5.A
3,17
3,11
1
2,67
5.B
4
3,65
1
3,4
6.A
3,3
3,33
1
2,52
7.A
2,75
3
1
2,19
7.B
4
3,75
1
3,5
8.A
2,77
2,91
1
2,23
9.A
3
3
3
3,44
3,53
1
2,53
Trieda
UaK
VUC
VLA
VUM
VYV
ZTV
ZEM
Lienky
Včielky
1.A
1.B
2.A
3.A
5
4.A
5.A
5.B
6.A
7.A
7.B
8.A
9.A
Prospech žiakov
Trieda
Počet
Prospeli
Neprospeli
Neklasifikovaní
Lienky
23
0
0
23
Včielky
17
0
0
17
1.A
17
17
0
0
1.B
20
19
0
0
2.A
19
19
0
0
3.A
24
24
0
1
4.A
25
25
0
0
5.A
20
19
0
1
5.B
20
20
0
0
6.A
21
21
0
0
7.A
17
17
0
0
7.B
16
16
0
0
8.A
22
22
0
0
9.A
20
20
0
0
Dochádzka žiakov
Trieda
Počet
Zamešk. hod.
Zam. na žiaka
Ospravedlnené
Ospr. na žiaka
Neospravedlnené
Neosp. na žiaka
Lienky
23
0
0,00
0
0,00
0
0,00
Včielky
17
0
0,00
0
0,00
0
0,00
1.A
17
1855
131,67
1447
105,88
408
25,79
1.B
20
3636
228,14
3206
202,20
430
25,94
2.A
19
2383
139,96
1951
117,02
432
22,93
3.A
24
3521
176,46
3199
162,46
322
14,00
4.A
25
2807
126,70
2591
118,06
216
8,65
5.A
20
2413
145,64
1989
121,33
424
24,31
5.B
20
5462
273,10
3885
194,25
1577
78,85
6.A
21
3536
181,58
3171
164,09
365
17,49
7.A
17
2530
158,13
2406
150,38
124
7,75
7.B
16
3507
230,63
3380
222,21
127
8,42
8.A
22
3095
155,65
2852
144,56
243
11,09
9.A
20
3786
203,85
3358
181,68
428
22,17
Výsledky externých meraní
Testovanie 5
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru: MAT-36,0%, SJL-31,0%
Testovanie 9
Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka bolo z dôvodu COVID 19 zrušené.
Názov
Počet žiakov
Úspešnosť v %
Testovanie 5 SJL
24
33,8
Testovanie 5 MAT
24
27,4
§ 2. ods. 1 f
Odbory a učebné plány
Skola postupovala v školskom roku 2019/2020:
- podľa RÁMCOVÉHO UČEBNÉHO PLÁNU - pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským,
- podľa RÁMCOVÉHO UČEBNÉHO PLÁNU - pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho v 1., 3., 4. ,5.,7., 9. ročníku,
- podľa rámcového učebného plánu - pre žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia v 3.ročníku,
- podľa Rámcového učebného plánu - pre žiakov s ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a zároveň aj pre žiaka zo zrakovým postihnutím v 9. ročníku,
- podľa Rámcového učebného plánu pre žiakov so zrakovým postihnutím pre nižšie stredné vzdelávanie v 5. ročníku.
Učebný variant
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Spolu
Počet tried v ročníku
2
1
1
1
2
1
2
1
1
12
Nepovinné predmety
Škola nemala v školskom roku 2019/2020 nepovinné predmety.
Rozširujúce hodiny
Učebný variant
Ročník
Predmet
Počet hodín v týždni
RUP pre ZŠ
1., 2., 3., 4.
SJL
1
Primárne vzdelávanie
1., 2.
ANJ
1
1., 2., 3.,
MAT
1
2.
INF
1
3.,4.,
VYV
1
1.,2.,3.,4.
TSV
1
4.A
SJL
1
RUP pre ZŠ
5.,6.,7.,8.,9.,
RUJ
2
Nižšie sekundárne vzdelávanie
9.
INF
1
9.
FIG
1
6.,7.,8.,
BIO
1
9.
DEJ
1
5.,6.,7.,
VYV
1
RUP pre žiakov
1.,3.,4.,5.,7.,9.,
SJL
2
s ľahkým stupňom
1.,9.,
MAT
1
metálneho postihnutia
3.,4.,5.,7.,
MAT
2
7.
BIO
1
9.
DEJ
2
1.,3.,4.,5.,7.,
VYV
1
1.,3.,4.,
TSV
1
RUP pre žiakov
3.
SJL
1
so stredným stupňom
3.
RKS
1
mentálneho postihnutia
3.
MAT
1
3.
VYV
1
3.
TSV
1
RUP pre žiakov
9.
INF
0,5
s ťažkým alebo hlbokým
9.
PVC
0,5
a zrakovým postihnutím
9.
ITC
1
POR
1
RUP pre žiakov
5.
MAT
1
so zrakovým postihnutím
5.
VYV
1
5.
ITC
1
5.
POR
1
Štruktúra tried
Počet tried
Počet žiakov
Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka
0
0
0
Prvého ročníka
2
36
3
Bežných tried
10
207
31
Špeciálnych tried
0
0
0
Pre nadaných
0
0
0
Spolu
12
243
34
§ 2. ods. 1 g
Zamestnanci
Pracovný pomer
Pracovný pomer
Počet pedag. prac.
Počet nepedag. prac.
Počet úväzkov pedag. prac.
Počet úväzkov nepedag. prac.
Počet odborných zamestnancov
Počet úväzkov
TPP- MŠ
4
1
4
1
TPP - ZŠ
24
8
16,2
8,7
2
1,5
DPP - MŠ
1
1
DPP - ZŠ
7
2
7
1,2
Na dohodu ZŠ
2
Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov
počet
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
spolu
učiteľov - MŠ
4
4
učiteľov- ZŠ
1
23
24
vychovávateľov
1
1
asistentov učiteľa
6
6
asistentov učiteľa cez projektovú činnosť
2
2
spolu
1
36
37
Predmety vyučované nekvalifikovane
Trieda
Predmet
Počet hodín týždenne
2.A
INF
2
3.A
PRI
1
INF
2
4.A
PRI
1
INF
2
5.A
INF
2
ANJ
3
GEO
2
5.B
RUJ
4
INF
2
HUV
1
GEO
2
6.A
HUV
1
FYZ
2
OBN
1
GEO
1
INF
2
ANJ
3
7.A
MAT
4
OBN
1
GEO
1
INF
2
7.B
OBN
1
GEO
1
INF
2
TSV
2
HUV
1
8.A
OBN
1
GEO
1
INF
2
9.A
OBN
1
MAT
5
GEO
1
INF
2
3.-4.
ETV
1
5.-6.
ETV
1
8.-9.
ETV
1
6.-7.
ETV
1
§ 2. ods. 1 h
Vzdelávanie zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie
Počet absolventov
Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška
2
2
2.kvalifikačná skúška
0
0
štúdium školského manažmentu
1
0
špecializačné inovačné štúdium
0
0
špecializačné kvalifikačné
1
0
postgraduálne
0
0
doplňujúce pedagogické
0
0
vysokoškolské pedagogické
1
3
vysokoškolské nepedagogické
0
0
adaptačné
10
0
aktualizačné
33
0
§ 2. ods. 1 i
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
V školskom roku 2019/2020 sme sa zapojili do súťaží:
Okresná súťaž Zemplínskej knižnie Gorazda Zvonického "Môj literárny obľúbenec"
2. miesto Dorotka Dóciová - 2.A
7. miesto Monika Tkáčová - 2.A
(pod vedením uč Mgr. Miroslava Nováková)
Do výtvarnej súťaže na tému: "Stvárni maskota Europskeho olympijského festivalu mládeže 2021." -
Anjel Vianoc 2019
Stanka Kančiová 2.A - čestné uznanie
Výsledky 41. ročníka Pytagoriády - Školské kolo šk. rok 2019/2020
3. A Samuel Kozár (12 bodov), Liliana Balogová (6 bodov), Marián Kurek (4 body), Radek Holan (6 bodov)
4. A Natália Holanová (10 bodov), Samuel Platonov (7 bodov)
5.A Sofia Tatarová (11 bodov), Filip Janoško (2 body), Simon Holub (2 body)
6. A Matej Mihaľov (12 bodov), Martin Mihaľo (2 body), Lesia Ondo-Eštoková (2 body), Vanesa Kozárová (0 bodov)
7. A Dominik Švoňava (3 body), Radka Droždžová (4 body)
8. A Andrea Paľová (10 bodov), Miroslava Geročová (2 body), Marek Torma ( 0 bodov), Marek Balog (0 bodov)
8. miesto v územnom kole 15. ročníka Halových majstrovstiev ml. hasičov v kategórii chlapcov (Mgr. V. Čenčariková)
Ocenenie v rámci účasti v projekte "Vianočná pošta 2019" (Mgr. M. Nováková, Mgr. Z. Kičková, Mgr. A. Šofranková)
Ocenenie v rámci účasti na 10. ročníku česko-slovenského projektu "Záložka do knihy spája školy "List za listom - baví ma čítať" (Mgr. Miroslava Nováková)
On-line súťaž Informatický bobor (Mgr. S. Holodňáková, Mgr. J. Miňová)
Radka Droždžová 7.A - úspešná riešiteľka v kategórií Benjamín získala 59,01 bodov
Filip Janoško 5.A - úspešný riešiteľ v kategórií Bobrík- získal 80 bodov
Zlatý Matičný hlások (Mgr. M. Nováková)
Bronzové pásmo- Vivien Nagyová 2. A
Súťaž "Deň mladých hasičov" (Mgr. M. Cupríková, Mgr. V. Čenčariková)
6. miesto v kategórii chlapcov:
D. Švoňava 7.A, D. Lelovič 8.A, M. Zajac 9.A, L. Ondo-Eštoková 6.A, L. Ondo-Eštoková 9.A.
Názov súťaže
Počet žiakov
okr. kolo
kraj. kolo
národ. kolo
medzinár. kolo
Môj literárny obľúbenec
2
2. a 7. miesto
Zlatý matičný hlások
2
1x bronzové pásmo
Halové majstrovstvá mladých hasičov
5
8. miesto
Deň mladých hasičov
5
6. miesto
Aktivity a prezentácia na verejnosti
V rámci školského roka 2019/2020 aj napriek mimoriadnej epidemickej situácií COVID -19 (vyhlásenej od marca 2020 do júna 2020) sa na našej škole realizovali rôzne aktivity v rámci predprimárneho stupňa vzdelávania, primárneho stupňa vzdelávania a sekundárneho stupňa vzdelávania:
-Európsky týždeň mobility,
- Farebný vitamínový týždeň,
- Zbierka Biela pastelka,
- Noc výskumníkov,
- Svetový deň mlieka,
- Európsky deň jazykov,
- 10. ročník projektu Záložka do knihy spája školy,
- Tekvicové strašidielka,
- Súťaž o Naj Šarkana,
- Deň jablka,
- Úcta k starším
- 75. výročie SNP - ŠKD
- Rok M:R. Štefánika
- Jeseň pani bohatá - aranžovanie s rodičmi,
- Imatrikulácia prvákov,
- Deň mlieka,
- Besedy s významnými osobnosťami nášho regiónu,
- Beseda s kronikármi okolitých obcí a prezentácia obecných kroník, -
- Svetový deň detí UNESCO,
- Vianočná zbierka UNESCO
- Vianočná zbierka pre rodiny zo SZP
- Vianočné aranžovanie,
- Predvianočný remeselný dvor
- Mikuláš v ZŠ, v MŠ a na OcÚ,
- Vianočná bazár, burza,
- Pošta Ježiškovi,
- Adventný čas a jeho význam pre nás - ŠKD,
- Stridžie dni, Vianočné zvyky a obyčaje Dolného Zemplína,
- Pod vianočnou hviezdou - Vianočné vystúpenie MŠ,
- Beseda so spisovateľkou G. Futovou,
- Rozlúčka so starým rokom,
- Otvorená hodina v 1, ročníku pre MŠ,
- Karneval 1.-4. ročník, MŠ
- Lyžiarský kurz 7.-8. ročník,
- Zber papier, zber gaštanov,
- Zimmné radovánky - 1. stupeň, ŠKD,
- Prikrmovanie vtáčikov v zime - výroba vtáčích búdok,
- Zimná olympiáda MŠ
- Najkrajšia snehová vločka
- Pesnička od Ježiška
- Valentínsky ples - 5.-9. ročník,
- Valentínska pošta,
- Návšteva MŠ s prvákmi,
- Deň Zeme - deti tvorili doma projekty pod vedením učiteľov
- Deň matiek - žiaci tvorili darčeky pre mamičky doma pod vedením svojich učiteľov
- Stavanie Mája (formou elektronickej prezentácie domácich májov)
- Vydávanie školského časopisu AHA-HO - 2 krát ročne,
- Vysielanie v školskom rozhlase "Rozhlasové okienko"
- Vysielanie školskej televízie TV OKO - každú stredu,
- Informácie na web stránke školy,
- Didaktické hry a účelové cvičenia - (tento rok iba v jeseni)
- Bláznivá detská olympiáda v rámci Dňa boja proti drogám - online
Školské výlety - sme tento rok žiaľ nemohli zrealizovať na základe mimoriadnej situácie COVID-19
- Exkurzie
Bardejov (Šarišské múzeum, Skanzen)
Košice (knižnica J. Bocatiaprehliadka mesta,
Múzeum SNP v Banskej Bystrici
Múzeum P. Horova Bánovce nad Ondavou
Hanušovce Archeopark
Návšteva divadelného predstavenia - Divadlo Košice,
a iné.
§ 2. ods. 1 j
Projekty
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika
A) Dlhodobé
Otvorná škola
Škola ako kultúrno-spoločenská ustanovizeň. Sprístupnenie priestorov školy mimo vyučovania v aktivitách :
- šport
- knižnica
E-twining
Program partnerstvo škôl eTwinning podporuje rozvoj spolupráce európskych škôl prostredníctvom využívanie informačných a komunikačných technológií poskytovaním nástrojov a služieb, ktoré túto spoluprácu uľahčujú a umožňujú realizovať krátkodobé i dlhodobé partnerstvá zamerané na rôzne učebné predmety.
Školské ovocie, Školské mlieko
Všeobecným cieľom je zvýšiť konzumáciu ovocia a zeleniny, mliečnych výrobkov u detí, vplývať na zmenu ich stravovacích návykov a predchádzať chorobám z nadhmotnosti a obezity.
Národné projekty:
1. Mysli globálne, konaj lokálne - "Thing globally, act locally" - Preventívne opatrenia pred povodňami a suchom v okolí školy Bracovce
2. POP - Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov
3. Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva (Digi škola),
4. Komplexný poradeský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v šk. prostredí,
5. Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov
6. Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania
7. Praxou k zamestnaniu v spolupráci s ÚPSVaR v Michalovciach
Ďalšie projekty:
- "Hrdý východniar" - rozvojový projekt "Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2019"
- "Varila babička" - rozvojový projekt "Zdravie v školách"
- Záložka do knihy spája školy,
- Kariérové poradenstvo v spolupráci so SOŠ, SOU, OU,
- Moja prvá škola - projekt EDULAB
B) Krátkodobé
Projekt Skalka MŠ
Žiacky parlament
§ 2. ods. 1 k
Výsledky inšpekčnej činnosti
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: September 2002
Druh inšpekcie: následná kontrola
§ 2. ods. 1 l
Materiálno-technické podmienky
V súvislosti so zabezpečením výchovno-vzdelávacieho procesu máme pre žiakov k dispozícií 11 kmeňových tried, 1 oddelenie ŠKD, školskú knižnicu pre žiakov a učiteľov, cvičnú školskú kuchynku, jednu multifukčnú učebňu s modernými IKT vybavením a pripojením na internet, odbornú učebňu pre vyučovanie fyziky, chémie a prírodopisu a školskú dielňu. V samostatných budovách telocvičňu a školskú jedáleň . Ďalej máme multifunkčné ihrisko, školský dvor , detské ihrisko pri MŠ a učebňu v prírode - exteriérovú enviro-triedu.
V školskom roku 2019-2020 prešiel interier školy týmito zmenami:
- školská jedáleň - zabezpečili sme v rámci stravovanie v ŠJ aj počas mimoriadnej situácie COVID 19 - priestorové úpravy a zmena prevádzkového poriadku
- budova základnej školy
- začaté úpravy odborných učební, ktoré budú zrekonštruované v rámci projektu Integrovaného operačného programu" Zlepšeni technického vybavenie odborných učební ZŠ Bracovce"
- múdre schody
- zrekonštruovaná kuchynka na prízemí s kompletným vybavením
- vybudovaný nový priestor pre nepedagogických zamestnancov školy (upratovačky, školníka) vo vestibule
školy
- zakúpené nové interaktívne tabule a nová didaktická technika
- zlepšenie online vyučovania počas COVID 19
- vytvorili sme novú jazykovú učebňu na 2 poschodí
- svojpomocne renovujeme žalúžie na oknách budovy ZŠ a
- areál základnej školy
- vybudovaná nová prístupová cesta ku ŠJ
- upravený areál s lavičkami ku školskej telocvični
- budova materskej školy
- zakúpená nová IKT technika
- zlepšenie online vyučovania počas COVID 19
- areál materskej školy
- úprava areálu (vyrovnanie terénu) pred výstavbou nového detského ihriska
Materiálno-technické podmienky školy:
Škola má zabezpečený kamerový systém na zlepšenie bezpečnosti žiakov a ochrany majetku s 16 kamerami. Zamestnanci školy spracovávajú agendu pomocou programu ASC agenda. Každý pedagóg má k dispozícií notebook a výkonné kopírovacie stroje, 2 digitálne fotoaparáty a 2 notebooky v zborovni napojené na ASC agendu. Máme jednu počítačovú učebňu, 11 tried má interaktívnu tabuľu.
Aby sa žiaci i pedagógovia cítili v škole čo najpríjemnejšie, kladieme dôraz na upravené a estetické prostredie tried, školského dvora a chodieb. Škola vytvára čo najvhodnejšie personálne, materiálno - technické, bezpečnostné a zdravotno-hygienické podmienky na dosiahnutie splnenia cieľov a kľúčových kompetencií vytýčených pre predprimárne, primárne a nižšie sekundárne vzdelávanie t.j. pre 0. stupeň MŠ, 1. stupeň ZŠ - ISCED 1, pre 2.stupeň ISCED 2.
Rozvoj školy v materiálno-technickej oblasti
Materská škola:
• Dobudovanie detského areálu pre deti.
• Zabezpečenie moderných učebných pomôcok pri realizácii vytýčených úloh plánovaných v edukačnom procese, PC, dataprojektor, notebook, TV prijímač, interaktívna tabuľa s výučbovými programami.
Základná škola:
• Dovybavenie školy interaktívnymi tabuľami a výučbovými programami.
• Modernizácia IKT techniky v škole
• Dokončenie inštalácie kamerového systému v budove a v okolí školy
• Zabezpečenie tried nábytkom: stoličky, stoly.
• Vytvorenie špeciálnej učebne pre technickú výchovu,
Vybudovanie nových skladových priestorov v areáli školy
Dokončiť rekonštrukciu odborných učební - jazyková, počítačová, techniky a učebne FYZ a CHE
• Dobudovanie knižnice ako informačného centra spolu s regionálnou izbou slúžiacou na odborné semináre, workshopy
• Pokračovať vo výmene okien na telocvični školy
Rekonštrukcia vodovodných rozvodov v budove školy
• Vybudovanie sociálnych zariadení pre zamestnancov školy.
• Dokončenie rekonštrukcie sociálnych zariadení žiakov.
• Rekonštrukcia šatní.
• Rekonštrukcia zborovne školy.
§ 2. ods. 1 m
Finančné a hmotné zabezpečenie
Finančné a hmotné zabezpečenie
Rozpočet školy za rok 2019
1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov
Normatívne finančné dotácie - 506 216,-€
Nenormatívne finančné dotácie :
- dopravné - 8 869,-€
- SZP - .10 550,-€
- učebnice -1 084,- €
- príspevok na 5-ročné deti MŠ - 1 814,-€
- asistent učieľa - 29 771,- €
2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť
Školský klub detí - 1 176,-€
MŠ - 2 410,- €
3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít
vzdelávacie poukazy - .6 758,-€
4. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov
Finančné prostriedky získane realizáciou projetkov:
ŠOV - 46 223,26 €
POP - 12 128,30 €
Praxou k zamestnaniu 19 677,05€
Granty 7 900,- €
Poistné za škodu (UPJŠ) 637,80 €
§ 2. ods. 1 n
Plnenie stanoveného cieľa
Hlavný cieľ školy na šk. rok 2019/2020
"Zabezpečovať rozvíjanie kľúčových kompetencií žiaka s dôrazom na získavanie čitateľských, informačných, kognitívnych, sociálnych, komunikačných a personálnych kompetencií v každom vyučovacom predmete a mimoškolskej činnosti" sa nám v rámci možností v minulom školskom roku darilo plniť. Taktiež nasledujúce špecifické ciele sme plnili podľa možností, ktoré sme mali v rámci mimoriadnej epidemickej situácií COVID- 19. .
Špecifické ciele
• Definovať a korigovať pedagogické stratégie a zapracovať ich do iŠKVP.
• Zvyšovať úspešnosť žiakov pri riešení praktických úloh vyžadujúcich aplikáciu vedomosti z viacerých vyučovacích predmetov.
• Eliminovať sociálno-patologické prejavy žiakov rozšírením mimoškolských aktivít.
• Zintenzívniť schopnosť žiakov úspešne zvládať záťažové situácie.
• Zintenzívniť dialóg s odbornou verejnosťou a viesť aktívny dialóg s rodičmi a žiakmi v záujme ďalšieho skvalitňovania výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Spolupracovať s komunitou občanov, rodičov a žiakov z marginalizovaného prostredia.
§ 2. ods. 1 o
Úspechy a nedostatky
Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:
- individuálny prístup k žiakom, k žiakom s vývojovými poruchami,
- dobrá spolupráca medzi organizačnými zložkami ZŠ a MŠ,
- erudovanosť pedagógov,
- vytvorenie nových pracovných pozícií - školského psychológa, sociálneho pedagóga, asistentov učiteľa,
- počítačová gramotnosť žiakov a učiteľov,
- organizovanie škôly v prírode, turistický a plavecký kurz, lyžiarsky kurz
- akcie celoškolského charakteru (súťaže, oslavy, karneval, tematické dni, Vianočná akadémia),
- práca školského klubu detí,
- optimálny počet žiakov v triedach,
- kvalita jedál v školskej jedálni,
- otvorené vzťahy medzi vedením školy a zamestnancami,
- výzdoba školy, pracovné prostredie,
- dobré podmienky pre športové aktivity žiakov,
- činnosť školskej knižnice,
- veľmi dobrá spolupráca so ZRPŠ,
- konzultačné hodiny pre rodičov a žiakov , ochota vedenia školy a vyučujúcich riešiť problémy žiakov,
- prezentácia školy - web stránka, školský časopis,
- otvorenie školy verejnosti,
- ponuka voľno časových aktivít pre žiakov - krúžky,
- podmienky narozvoj umeleckého talentu žiakov - spolupráca so ZUŠ,
- umiestnenie absolventov,
- vybavenie školy výpočtovou techikou,
Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:
Návrh opatrení:
- sústavne zvyšovať kultúru školy, vytvárať dobrú spoluprácu a dobrú pracovnú klímu,
- zintenzívniť spoluprácu s rodičmi detí z materskej školy a školami v regióne,
- nevyhovujúce technické zariadenia budovy,
- zvýšiť aktivitu žiakov zapájania sa do súťaží,
- naďalej pokračovať vo vzdelávaní sa pedagógov,
- zlepšovať komunikáciu so žiakmi v oblasti medziľudských vzťahov, predchádzať šikanovaniu v triedach
( hlavne v čase prestávok)
- komplikovaná komunikácia so zákonnými zástupcami problémových žiakov,
- množstvo administratívnej práce,
- nezáujem časti žiakov a rodičov o dianie v škole - slabá účasť zák.zástupcov na rodičovských združeniach,
- chýba spoločenská miestnosť, jazyková trieda, interaktívne tabule v niektorých triedach a v ŠKD, nedostatočné vybavnie IKT učební,
- potreba opravy budovy školy - zateplenie, výmena strechy na školskej telocvični
§ 2. ods. 1 p
Uplatnenie žiakov
Kľúčové kompetencie absolventa
Absolvent ISCED 1 má osvojené základy a primerane schopnostiam a veku má osvojené uvedené kompetencie:
a) sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti)
- súvisle a výstižne písomne a ústne komunikovať v štátnom jazyku,
- vyjadrovať svoj názor, načúvať iným, reagovať a diskutovať,
- rozumie čítanému a počutému textu, dokáže ho interpretovať, rozumie bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie,
- rozumie cudziemu jazyku v bežnej komunikácii, chápe čítaný či hovorený text, má osvojené základné gramatické pravidlá, ktoré vie využiť ich v písomnom i ústnom prejave,
- chápe význam rešpektovania kultúrnej rozmanitosti,
b) kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia
- používa základné matematické myslenie pri riešení praktických problémov z každodenného života,
- dokáže používať logické myslenie a prezentácie,
- získa schopnosť využívať základné zručnosti práce s počítačom a internetom pri riešení problémových úloh vo vyučovaní, v každodennom živote a elektronickej komunikácii,
c) kompetencia učiť sa učiť
- pozná základy niekoľkých techník učenia sa,
- osvojí si nové teoretické a praktické poznatky,
- zvláda a premieňa svoj temperament,
- dokáže zhodnotiť svoj systém učenia sa,
- uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok .
d) kompetencia riešiť problémy
- vníma a sleduje problémové situácie v škola v svojom okolí, primerane svojmu veku navrhuje riešenia,
- pri riešení problémov hľadá a skúša viaceré možnosti riešenia, dokáže posúdiť ich správnosť,
- na základe získaných skúseností dokáže riešiť podobné problémy,
- pokúša sa riešiť problémy a konflikty primeraným a humánnym spôsobom,
e) osobné, sociálne a občianske kompetencie
- má schopnosť vytvárať správne sociálne vzťahy so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi na báze priateľstva, úcty, vzájomného rešpektovania,
- vie empaticky pochopiť druhého a pomôcť mu,
- uvedomuje si vlastné silné i slabé vlastnosti, využíva svoje schopnosti a záujmy v rozvoji samého seba, ale i v prospech kolektívu,
- vie tvorivo a aktívne pracovať a komunikovať v skupine,
- používa základy slušného spoločenského správania,
- uvedomuje si svoje práva a povinnosti,
- dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov,
- stará sa o svoje fyzické a psychické zdravie,
- dokáže prinášať aj prijímať nové nápady,
- svojim konaním prispieva k dobrým medziľudským vzťahom,
- rešpektuje menšiny,
f) kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
- má schopnosť vnímať a chápať umenie i kultúru,
- dokáže sa vyjadrovať na úrovni základne kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov,
- rozvíja vlastné umelecké vlohy a zapája sa do kultúrnych podujatí,
- pozná pravidlá spoločenského kontaktu,
- ovláda normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku,
- cení si kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície,
- rešpektuje vkus iných a dokáže vyjadriť svoj názor a vkusový postoj,
- je tolerantný a empatický k prejavom iných kultúr,
- získal zdravé sebavedomie a sebadôveru, budovať svoj pozitívny sebaobraz.
Absolvent ISCED 2 má osvojené tieto kľúčové kompetencie:
a) kompetencia k celoživotnému učeniu sa
- chápe potrebu autonómneho učenia sa pre osobný rozvoj,
- pri osvojovaní nových poznatkov uplatňuje vhodné stratégie učenia sa, teda dokáže riadiť svoj proces učenia sa,
- dokáže uplatniť kritické myslenie pri hodnotení informácií, ich triedení, spracovaní a praktickom využití,
- dokáže seba hodnotiť, prijímať hodnotenie v rámci spätnej väzby, uvedomuje možnosti svojho rozvoja,
b) sociálne komunikačné kompetencie
- dokáže využívať rôzne formy komunikácie pri práci s informáciami,
- vie použiť vhodné formy prejavu (ústne a písomné) v zodpovedajúcej situácii,
- efektívne využíva IKT,
- vie prezentovať seba a výsledky svojej práce na verejnosti,
- dokáže primerane komunikovať v rodnom jazyku a v dvoch cudzích jazykoch,
- pri komunikácii chápe dôležitosť výberu vhodných komunikačných foriem za účelom efektívnej spolupráce s dodržiavaním práv a povinností s prevzatím osobnej zodpovednosti,
c) kompetencia uplatňovať základ matematického myslenia a základné schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky
d) kompetencia v oblasti informačných a komunikačných technológií
e) kompetencia riešiť problémy
f) kompetencie občianske
g) kompetencie sociálne a personálne
h) kompetencie pracovné
i) kompetencie smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti
j) kompetencie vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
V školskom roku 2019/2020 sa na SOŠ umiestnilo 13 žiakov 9. ročníka a 2 žiaci z nižších ročníkov, ktorí ukončili PŠD.
§ 2. ods. 2 a
Psychohygienické podmienky
Výchovno-vzdelávací proces počas vyučovania a mimotriednej činnosti rešpektuje psychohygienické požiadavky. Pri výbere pedagógov a ich zotrvaní na pracovisku sa ako prioritné vyžaduje využívanie humanizácie vzdelávania, zážitkového a tvorivého vyučovacieho procesu, vytváranie rovnakých šancí a príležitostí pre všetky skupiny žiakov.
Kontrola sa vykonáva kontrolnou, hospitačnou činnosťou, určením kompetencií zamestnancov školy, organizovanie vzdelávacích aktivít školy, požadovanie aktívnej spoluúčasti žiakov a zamestnancov na činnosti školy, tvorbe cieľov a hodnotení.
Práca výchovného poradcu:
- vykonáva poradenskú, konzultačnú činnosť pre žiakov, rodičov a učiteľov
- koordinuje spoluprácu s odborníkmi cez Centrum PPPaP a Centrum ŠpPaP
- koordinuje prípravu a aktivity súvisiace s profesionálnou orientáciou a prípravou na povolanie
- zabezpečuje prípravu a prácu animátorov pre preventívne programy
- organizuje a navrhuje aktivity a podujatia súvisiace s primárnou prevenciou
- vedie evidenciu žiakov s výchovno - vzdelávacími problémami ISCED 1, 2
Celoročný plán práce výchovného poradcu bol splnený.
Práca školského psychológa a školského pedagóga:
- sleduje, upravuje, dopĺňa a kontroluje evidenciu a dokumentáciu žiakov začlenených so zdravotným znevýhodnením a žiakov so ŠVVP
- poskytuje poradenskú činnosť pre žiakov a zákonných zástupcov pri terapii, pri riešení problémov vo vzdelávaní a v správaní žiakov
- poskytuje individuálne vyučovacie hodiny žiakom vedených evidencii s problémami pri výchove a vzdelávaní
- spolupracuje pri tvorbe ČTP, pri hodnotení a klasifikácii s triednymi učiteľmi, odborníkmi a výchovným poradcom školy
- sleduje úspešnosť žiakov so SZP na stupni ISCED 1, 2
- organizuje aktivity a podujatia na elimináciu problémov žiakov v učení a správaní
- realizuje návštevy rodín pri riešení problémov žiakov,
Funkcia, ciele a poslanie odborných zamestnancov boli realizované na dobrej úrovni.
Žiacky parlament
Tvorili ho delegovaní zástupcovia z každej triedy Schádzal sa 1x v mesiaci s cieľom oboznamovať sa s víziou, zámermi a cieľmi školy, prenášať informácie do tried, získavať a prezentovať nápady, návrhy, riešenia od svojich spolužiakov. Poddielať sa na rozhodovaní, prezentovaní školy.
Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní:
Dôležitou súčasťou školy je aj BOZP a PO. Aby škola zabezpečila čo najkvalitnejšie podmienky v tejto oblasti zamestnáva bezpečnostného technika a požiarneho technika, ktorí vedú príslušnú agendu a dohliadajú na bezpečný chod školy. Škola má zabezpečenú aj pracovnú zdravotnú službu.
Škola zabezpečuje :
- dozor nad žiakmi počas vyučovania i v ŠJ,
- poučenie žiakov o BOZP a PO všeobecne, zvlášť pri vyučovaní TEV, TCHV, PR, CHE, MAT, FYZ, PRV,
PRU a na každej prvej vyučovacej hodine všetkých vyučovacích predmetov, špecificky pred absolvovaním
plaveckého, lyžiarskeho výcviku, pred pobytom v škole v prírode a turistickým kurzom, pred exkurziami
a školskými výletmi, pred voľnými dňami a v pred prázdninami,
- školenie BOZP a PO pre všetkých zamestnancov školy,
- pravidelné kontroly BOZP,
- pravidelné revízie elektrického a plynového zariadenia, bleskozvodov, každoročnú kontrolu hasiacich
prístrojov a hydrantov,
- kontrola telocvičného náradia pred každou vyučovacou hodinou,
- odstraňovanie nedostatkov z kontrol,
- evidencia školských úrazov žiakov a pracovných úrazov zamestnancov školy,
- zákaz fajčenia v areáli školy a používanie alkoholu a iných omamných látok,
- areál školy umožňuje žiakom aktívne tráviť voľný čas - počas prestávok.
§ 2. ods. 2 b
Voľnočasové aktivity
Názov záujmového krúžku
Počet detí
Počet skupín
Vedúci
Mažoretky
27
1
PaedDr. Jana Dorčáková
Florbal
24
1
Stanislav Benetín, Mgr. Jana Miňová
Čitateľský
25
1
Mgr. Adela Vartašová
Matematický
24
1
Ing, Ľudmila Guľašová
Mediálny
25
1
Mgr. Simona Nováková
Mladý hasič
25
1
Mgr. Vladimíra Čenčariková
Počítačový
25
1
Mgr. Simona Holodňáková
Spevácky
25
1
Mgr. Miroslava Nováková
Športový
25
1
Mgr Mária Cupríková
Tvorivé dielne
24
1
Mgr. Zuzaba Kičková
§ 2. ods. 2 c
Spolupráca školy s rodičmi
Jednou z hlavných úloh školy je spolupráca s rodinou, jednotná výchova detí.
Škola sa pokúša v čo najväčšej miere zapájať rodičov do života školy rôznymi podujatiami, avšak väčšie percento rodičov nemá záujem o aktivity svojich detí, o čom svedčí aj veľmi malá účasť rodičov na rodičovských združeniach.
Spolupráca s rodičmi sa neustále rozvíja. Cieľom je dosiahnutie maximálnej úrovne vzájomnej komunikácie a vybudovanie pozitívnych vzťahov medzi rodičmi a učiteľmi:
• na rodičovských združeniach formami pravidelných stretnutí na rodičovských združeniach - plenárne a konzultačné RZ (po dvakrát v roku), RZ pre rodičov žiakov 9. ročníka (1-krát v roku)+ organizovanie Dňa kariéry pre žiakov a rodičov 9. a 8. ročníka
• žiakov končiacich PŠD formou konzultačných hodín, ktoré koordinuje výchovný poradca,
• poskytuje možnosť stretnutí zákonných zástupcov s triednymi učiteľmi, s vyučujúcimi, s vedením školy aj mimo rodičovských združení napr. formou konzultačných hodín pedagógov,
• neformálnymi aktivitami ako športovými stretnutiami, karnevalu, vianočná burza, Vianočná akadémia 1. -4., dní otvorených dverí.
§ 2. ods. 2 d
Spolupráca školy a verejnosti
ZŠ s MŠ dlhodobo spolupracuje s inými subjektmi z oblasti školstva a iných rezortov:
- so Štátnymi lesmi SR - pobočka Sobrance
- so ZOS Michalovce
- s Úniou nevidiacich SR
- s MPC Prešov
- s UNESCO
- so SOcÚ- ŠÚ so sídlom v Trhovišti a školami v jeho územnej pôsobnosti,
- s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva a prevencie v Michalovciach,
- s obecným športovým klubom a s obecným klubom stolného tenisu,
- s Úradom práce sociálnych vecí a rodiny v Michalovciach,
- s obvodnými a okresnými policajnými zbormi,
- s poskytovateľmi zdravotnej starostlivosti,
- s poslancami obecných zastupiteľstiev a starostami spádových obcí,
- s Jednotou dôchodcov,
- média a iné.
Činnosť v čase mimoriadnej situácie
Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola v prílohe, ktorá tvorí súčasť Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2019/2020.
Záver
Vypracoval: Mgr. Peter Novák
V Bracovciach, 28. augusta 2020
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 2. 9. 2020
Príloha: Sprava_COVID_19_za_ZS_s_MS_Bracovce.docx.pdf